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발달되고, 자아의 내면적
생활 특히 이념이 발달함에 따라서 정조는 여러 가지 형태로 나타난다.
이러한 지적 가치감정은 유아기와 아동기를 거치면서 점차 세련되지만,
청소년기의 정서적 성숙과 함께 보다 세련되고 다양해진다. 즉, 정조
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발달의 각 단계 가운데 두 개를 선정하여, 이 시기 발달의 특징에 대한 내용을 요약한 후, 발달과업과 관련하여 그에 적합한 평생교육 아이디어를 제시하시오.(단계: 유아기-아동기-청소년기-성인전기-성인중기-성인후기)
1) 유아기
a) 발달
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발달
4)영아기의 언어발달
5)영아기의 사회정서발달
5.유아기
1)유아기의 개념
2)유아기의 신체 및 운동 발달
3)유아기의 인지발달
4)유아기의 언어발달
5)유아기의 사회성발달
6)사회복지실천에서의 유아기의 함의
6.아동기
1)아동기
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발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 정서발달
I. 정서의 의의
II. 정서발달의 견해
1. 선천설
2. 후천설
3. 성숙설
III. 정서발달의 과정
1. 영유아의 정서
2. 유아의 정서
3. 아동기의 정
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유아기 언어의 특성과 기능
1) 영유아기 언어의 특성
2) 영유아기 언어의 기능
2. 유아기 언어의 특성과 기능
1) 유아기 언어의 특성
2) 유아기 언어의 기능
3. 아동기 언어의 특성과 기능
1) 아동기 언어의 특성
2) 아동기 언어의 기능
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발달적 기초
1) 발달의 개념과 원리
(1) 발달의 개념
(2) 발달의 원리
2) 발달단계와 발달과업
(1) 인간발달단계의 구분
(2) 발달단계별 발달과업
3) 발달 단계에따른 신체적 지적 발달
(1) 유아기
① 신체적 발달 ② 지적발달
2) 아동기
①
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정서적 기술은 부모와 자녀간의 관계가 원만히 이루어지는 가정에서 형성된다고 주장하였고 Goleman(1995)도 유아기의 정서적 경험이 성장한 이후의 정서 반응 형태에 영향을 미치고 정서발달의 토대를 형성한다고 하여 아동의 가정환경이 정서
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아동기에는 스트레스 원인뿐 아니라 스트레스 대처방법 또한 유아기와는 다르게 발달한다. 아동은 유아에 비해 정서중심의 대처방법을 더 사용하여 정서적 스트레스를 조절하고자 한다. 문제중심의 대처방법 또한 더욱 기술적으로 발달하여
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발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 학령전기 아동의 신체발달, 사회정서발달
I. 신체발달
II.
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기 사회정서발달
1. 자기이해의 발달
1) 자아개념
2) 자아존중감
(1) 부모의 양육태도
(2) 출생순위
(3) 사회경제적 지위
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